如何進行幼兒玩教具制作
懸賞分：20|
自制玩教具對每幼兒教師來說都陌生幼兒教師必備項基本功既運用與教育教學(xué)又對孩子進行熱愛自、珍惜資源、關(guān)心和保護環(huán)境意識培養(yǎng)利用廢物避免污染充分利用們來進行環(huán)保小制作讓幼兒懂得節(jié)約能源、關(guān)注環(huán)保同時小制作培養(yǎng)幼兒動手能力、創(chuàng)造能力、發(fā)散性思維、合作精神些對們今環(huán)境行正確發(fā)展產(chǎn)生深遠影響何進行玩教具制作呢
、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高教師對玩教具制作認識
幼兒園自制玩教具種教學(xué)或輔助教學(xué)用品教師根據(jù)教育需要和幼兒發(fā)展需求對各種自資源和材料進行收集、分類、加工、改造、組合重新進行玩具制作產(chǎn)物針對教師們往完成任務(wù)目自制玩教具工作其結(jié)只教師被動地制作幾件玩具而作品往往也缺少針對性、教育性、創(chuàng)新性、安全性和精美性對此我園開展了園本培訓(xùn)通過培訓(xùn)使我園教師認識自制玩教具對幼兒發(fā)展有著獨特價值自制玩教具與商品玩具相比具有及時性、針對性、靈活性、感染性等獨特價值與特點例教師根據(jù)本班空間大小而設(shè)定玩具大小根據(jù)幼兒需求量而決定制作數(shù)量并根據(jù)幼兒情況對玩教具及時進行修正使其達佳使用效從而教師觀念有了大改變
二、走出去引進來拓寬教師玩教具制作設(shè)計思路
了讓教師更直觀地了解自制玩教具特點豐富教師對玩教具制作設(shè)計思路拓寬教師視野激發(fā)教師創(chuàng)作靈感我園教師多次去參觀學(xué)習(xí)園經(jīng)驗并帶回大量新信息、圖文資料等組織教師觀看研討并針對玩教具玩性安全性創(chuàng)新性精美耐用教育功能等方面多次研討使教師研討過程斷反思與改進設(shè)計能力得加強例我園制作水拼盤老師們參觀玩教具展評時看用紙漿制作玩具十二生肖突發(fā)靈感回來用廢舊報紙和幼兒起制作水拼盤幼兒十分喜歡
三、教育實踐針對性地設(shè)計玩教具
我園自制玩教具大都有明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和發(fā)展目標用于科學(xué)、語言、音樂、健康等教育領(lǐng)域科學(xué)教育活動各種直觀層面玩教具設(shè)計有助于展示抽象科學(xué)原理幫助幼兒感知、理解其科學(xué)道理《有趣跑道》教師教具制作跑道采用棉面、毛線面、石子面、光滑面讓幼兒進行賽車比賽理解摩擦力與車速度關(guān)系僅能幫助幼兒感知賽車更有助于幼兒發(fā)展思維能力
數(shù)學(xué)教育活動直觀層面替代性設(shè)計能幫助幼兒進行數(shù)概念學(xué)習(xí)例玩教具《益智迷宮》幼兒畫冊走迷宮老師們根據(jù)幼兒年齡特點添加同教育內(nèi)容發(fā)揮同功效體現(xiàn)了玩教具多功能性也說大班、班、小班幼兒都能根據(jù)自己需要進行游戲小班游戲時讓幼兒沿著15順序走班幼兒游戲時沿著110順序走大班幼兒游戲時沿著單雙數(shù)順序或者得數(shù)幾順序走經(jīng)過斷交流、反思和總結(jié)我園教師玩教具結(jié)構(gòu)設(shè)計上有了更大創(chuàng)新教師們制作《多功能智慧樹》此玩教具融知識性、操作性、趣味性、多功能性、觀賞性體加深了孩子們對數(shù)字認識及對加減法理解再通過故事形式進行引導(dǎo)使幼兒學(xué)習(xí)更富有趣味性使孩子們玩起來愛釋手
四、安全第嚴把設(shè)計、選材、制作、使用關(guān)
自制玩教具安全性方面評價應(yīng)當參照國家關(guān)于玩教具安全、衛(wèi)生標準確保材料使用、操作方法等方面會對幼兒造成傷害 我園自制玩教具選材大都因地制宜利用廢舊物進行制作每學(xué)期開學(xué)時幼兒把假期積攢廢舊物帶幼兒園來紙制品（紙盒、紙箱、舊報紙、次性紙杯）、塑料制品（汽水瓶、吸管、塑料紙杯、空藥瓶）、金屬制品（鋁啤酒罐、鐵皮罐頭罐等）、木制品（次性方便筷等）等等老師們把們進行分類整理進行消毒處理備待用嚴格禁止些材料成傳播疾病媒介使制作材料達安全標準和衛(wèi)生要求從選材和制作上看否結(jié)實、耐用、衛(wèi)生；有沒有尖銳東西能誤傷幼兒；使用過小珠子免幼兒吞食或造成窒息傷害當幼兒首次接觸玩教具時教師都要操作演示確保幼兒安全有序地進行游戲把能發(fā)生傷害危險降低限度
五、開展自制玩教具展示活動促進教師自制玩教具能力發(fā)展
近年來我園始終堅持每學(xué)期進行次自制玩教具交流、展示活動斷提高自制玩教具質(zhì)量與水平展示每班教師都自己精心設(shè)計玩教具介紹給大家包括設(shè)計目、所用材料、玩具功能、玩法和使用效幾方面通過此活動使教師創(chuàng)造性勞動得宣傳有益經(jīng)驗得交流有效提高了教師自制玩教具積極性保證了該活動深入開展每學(xué)期我們玩教具交流展示基礎(chǔ)上都文字與照片形式優(yōu)秀自制玩教具整理成冊此方式斷積累優(yōu)秀玩教具制作經(jīng)驗使大家智慧與創(chuàng)意文字與圖像方式保留下來我們認幼兒園筆財富教師再制作提供了經(jīng)驗與借鑒教師再創(chuàng)作節(jié)省了時間
另外教師自制玩教具匯集成冊使教師創(chuàng)造性勞動得尊重創(chuàng)意與設(shè)計思想得交流讓教師體驗成功感從而進發(fā)出新創(chuàng)造火花與熱情再次投入新創(chuàng)造性工作自制玩教具我園得蓬勃發(fā)展僅促進了教師觀念和行轉(zhuǎn)變提高了教師自身素質(zhì)而且充分體現(xiàn)了教師和幼兒創(chuàng)造力也推進我園游戲基本活動種有益嘗試
、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高教師對玩教具制作認識
幼兒園自制玩教具種教學(xué)或輔助教學(xué)用品教師根據(jù)教育需要和幼兒發(fā)展需求對各種自資源和材料進行收集、分類、加工、改造、組合重新進行玩具制作產(chǎn)物針對教師們往完成任務(wù)目自制玩教具工作其結(jié)只教師被動地制作幾件玩具而作品往往也缺少針對性、教育性、創(chuàng)新性、安全性和精美性對此我園開展了園本培訓(xùn)通過培訓(xùn)使我園教師認識自制玩教具對幼兒發(fā)展有著獨特價值自制玩教具與商品玩具相比具有及時性、針對性、靈活性、感染性等獨特價值與特點例教師根據(jù)本班空間大小而設(shè)定玩具大小根據(jù)幼兒需求量而決定制作數(shù)量并根據(jù)幼兒情況對玩教具及時進行修正使其達佳使用效從而教師觀念有了大改變
二、走出去引進來拓寬教師玩教具制作設(shè)計思路
了讓教師更直觀地了解自制玩教具特點豐富教師對玩教具制作設(shè)計思路拓寬教師視野激發(fā)教師創(chuàng)作靈感我園教師多次去參觀學(xué)習(xí)園經(jīng)驗并帶回大量新信息、圖文資料等組織教師觀看研討并針對玩教具玩性安全性創(chuàng)新性精美耐用教育功能等方面多次研討使教師研討過程斷反思與改進設(shè)計能力得加強例我園制作水拼盤老師們參觀玩教具展評時看用紙漿制作玩具十二生肖突發(fā)靈感回來用廢舊報紙和幼兒起制作水拼盤幼兒十分喜歡
三、教育實踐針對性地設(shè)計玩教具
我園自制玩教具大都有明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和發(fā)展目標用于科學(xué)、語言、音樂、健康等教育領(lǐng)域科學(xué)教育活動各種直觀層面玩教具設(shè)計有助于展示抽象科學(xué)原理幫助幼兒感知、理解其科學(xué)道理《有趣跑道》教師教具制作跑道采用棉面、毛線面、石子面、光滑面讓幼兒進行賽車比賽理解摩擦力與車速度關(guān)系僅能幫助幼兒感知賽車更有助于幼兒發(fā)展思維能力
數(shù)學(xué)教育活動直觀層面替代性設(shè)計能幫助幼兒進行數(shù)概念學(xué)習(xí)例玩教具《益智迷宮》幼兒畫冊走迷宮老師們根據(jù)幼兒年齡特點添加同教育內(nèi)容發(fā)揮同功效體現(xiàn)了玩教具多功能性也說大班、班、小班幼兒都能根據(jù)自己需要進行游戲小班游戲時讓幼兒沿著15順序走班幼兒游戲時沿著110順序走大班幼兒游戲時沿著單雙數(shù)順序或者得數(shù)幾順序走經(jīng)過斷交流、反思和總結(jié)我園教師玩教具結(jié)構(gòu)設(shè)計上有了更大創(chuàng)新教師們制作《多功能智慧樹》此玩教具融知識性、操作性、趣味性、多功能性、觀賞性體加深了孩子們對數(shù)字認識及對加減法理解再通過故事形式進行引導(dǎo)使幼兒學(xué)習(xí)更富有趣味性使孩子們玩起來愛釋手
四、安全第嚴把設(shè)計、選材、制作、使用關(guān)
自制玩教具安全性方面評價應(yīng)當參照國家關(guān)于玩教具安全、衛(wèi)生標準確保材料使用、操作方法等方面會對幼兒造成傷害 我園自制玩教具選材大都因地制宜利用廢舊物進行制作每學(xué)期開學(xué)時幼兒把假期積攢廢舊物帶幼兒園來紙制品（紙盒、紙箱、舊報紙、次性紙杯）、塑料制品（汽水瓶、吸管、塑料紙杯、空藥瓶）、金屬制品（鋁啤酒罐、鐵皮罐頭罐等）、木制品（次性方便筷等）等等老師們把們進行分類整理進行消毒處理備待用嚴格禁止些材料成傳播疾病媒介使制作材料達安全標準和衛(wèi)生要求從選材和制作上看否結(jié)實、耐用、衛(wèi)生；有沒有尖銳東西能誤傷幼兒；使用過小珠子免幼兒吞食或造成窒息傷害當幼兒首次接觸玩教具時教師都要操作演示確保幼兒安全有序地進行游戲把能發(fā)生傷害危險降低限度
五、開展自制玩教具展示活動促進教師自制玩教具能力發(fā)展
近年來我園始終堅持每學(xué)期進行次自制玩教具交流、展示活動斷提高自制玩教具質(zhì)量與水平展示每班教師都自己精心設(shè)計玩教具介紹給大家包括設(shè)計目、所用材料、玩具功能、玩法和使用效幾方面通過此活動使教師創(chuàng)造性勞動得宣傳有益經(jīng)驗得交流有效提高了教師自制玩教具積極性保證了該活動深入開展每學(xué)期我們玩教具交流展示基礎(chǔ)上都文字與照片形式優(yōu)秀自制玩教具整理成冊此方式斷積累優(yōu)秀玩教具制作經(jīng)驗使大家智慧與創(chuàng)意文字與圖像方式保留下來我們認幼兒園筆財富教師再制作提供了經(jīng)驗與借鑒教師再創(chuàng)作節(jié)省了時間
另外教師自制玩教具匯集成冊使教師創(chuàng)造性勞動得尊重創(chuàng)意與設(shè)計思想得交流讓教師體驗成功感從而進發(fā)出新創(chuàng)造火花與熱情再次投入新創(chuàng)造性工作自制玩教具我園得蓬勃發(fā)展僅促進了教師觀念和行轉(zhuǎn)變提高了教師自身素質(zhì)而且充分體現(xiàn)了教師和幼兒創(chuàng)造力也推進我園游戲基本活動種有益嘗試
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