gv天堂gv无码男同在线,欧美视频你懂的,毛片一级毛片毛片一级一级毛毛片,亚洲黄色视频免费播放,满18岁免费看的尤物视频,日本欧美三级片免费看,亚洲综合伊人影视在线播放

種鉗子會(huì)用了知道了原理有實(shí)際作用應(yīng)該沒有種鉗子把電線夾住把皮質(zhì)朔料拉出來(lái)還把電線剪斷充當(dāng)剪子使用種鉗子叫：剝線鉗主要用來(lái)把電線絕緣層給剝掉

為期三天的教學(xué)和研究活動(dòng)

本學(xué)期的工作計(jì)劃，日常工作：理論研究，教材輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)的課程，教材，根據(jù)指導(dǎo)講座。 （研究課程可以參加基本技能競(jìng)賽）
三項(xiàng)活動(dòng)（每個(gè)青年教師上交的視頻課，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，文章組織來(lái)自不同學(xué)科的自己的工作，自己的獎(jiǎng)項(xiàng)涵蓋教學(xué)和研究考試中心章）
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)格式
1。指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)。 （參考高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) - 通用技術(shù)部分;整合理論;基礎(chǔ)教育課程改革綱要）
2。教學(xué)背景（學(xué)生分析教學(xué)內(nèi)容分析）
。教學(xué)方法和手段的描述。
4。技術(shù)準(zhǔn)備。
5。教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀）。
6。教學(xué)流程圖。
7。教學(xué)過(guò)程（文字，表格也可以）
8。教學(xué)工作水平評(píng)估設(shè)計(jì)（評(píng)價(jià)內(nèi)容，評(píng)價(jià)的主要評(píng)價(jià)方法）
三區(qū)教育委員會(huì)組織地區(qū)觀察到教師進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)在12月，六個(gè)學(xué)習(xí)各學(xué)科的教學(xué)和研究中心的基地（研究性學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，信息，技術(shù)和教學(xué)的整合，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，教學(xué)方法，教學(xué)，學(xué)科德育滲透）在觀察活動(dòng)在展示兩種方式可選的類。

給區(qū)議會(huì)，教育機(jī)構(gòu)的IT學(xué)科教學(xué)整合“的基本技能大賽。每所學(xué)校的11月到列表中的比例參與教師。
2。建議學(xué)校教師回答問題（考試內(nèi)容在線教育教學(xué)理論和IT知識(shí)，如：“新課程專題課學(xué)習(xí)”新課程標(biāo)準(zhǔn)）
3。教師的選擇交給課課件
12月4日舉辦的課件展覽
推出了幾款學(xué)習(xí)
，信息技術(shù)的整合和指令

IT：信息科學(xué)的原??理和方法，信息的獲取，傳輸，處理和應(yīng)用技術(shù)的應(yīng)用，它涵蓋了微電子技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)，通信技術(shù)和傳感器技術(shù)，成為一個(gè)綜合性的技術(shù)和方法?，F(xiàn)代IT為基礎(chǔ)的多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，一般是指小學(xué)和??中學(xué)教育活動(dòng)的做法。
> 2。主要的含義的整合信息技術(shù)與教學(xué)整合
“相結(jié)合，融合，整合成一個(gè)集成等。教信息技術(shù)與學(xué)科整合的一種新的教學(xué)和學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)，信息資源，信息方法，人力資源和課程內(nèi)容緊密連結(jié)在一起的有機(jī)結(jié)合，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中。

3?！靶畔⒓夹g(shù)與教學(xué)整合“的形式
（1）信息技術(shù)作為演示工具
這是IT學(xué)科教學(xué)的最初表現(xiàn)是最基礎(chǔ)教育和高等教育水平。的
教師可以使用現(xiàn)成的，現(xiàn)成的電腦輔助教學(xué)軟件或多媒體素材庫(kù)，選擇一個(gè)合適的，也可以使用PowerPoint或多媒體創(chuàng)作工具，利用各種教學(xué)材料，寫自己的自己的解釋;演示或多媒體課件，明確的指示，解釋結(jié)構(gòu)，其中有一些是很難理解圖像內(nèi)容，而且還可以顯示圖形，動(dòng)畫等動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程。為了幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識(shí)的演示。的
教學(xué)的設(shè)計(jì)按照以下步驟</ ①用傳統(tǒng)的方式，準(zhǔn)備教案;
②根據(jù)水平的課程計(jì)劃的內(nèi)容設(shè)置為使用Word，PowerPoint課件頁(yè)面。
③制作課件保存?zhèn)溆?br>這教學(xué)方法與傳統(tǒng)方法比較，已顯著不同，它是信息技術(shù)課堂教學(xué)的工具，通過(guò)合理的設(shè)計(jì)和選擇，計(jì)算機(jī)不僅代替投影儀，粉筆，黑板，和其他傳統(tǒng)媒體，與他們無(wú)法實(shí)現(xiàn)的功能
（2）IT資源
IT提供資源，突破書的主要來(lái)源是知識(shí)的限制，使用各種資源，大大豐富封閉的，孤立的課堂教學(xué)擴(kuò)大教學(xué)量的知識(shí)，使學(xué)生是不再只是學(xué)習(xí)的教科書的內(nèi)容，但可以擴(kuò)大的頭腦，看到百思維。學(xué)生或在他們自己學(xué)校的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)站或互聯(lián)網(wǎng)，以收集材料。收集可能是老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)可能擁有的各種信息，采集類的學(xué)習(xí)需要，同時(shí)也可以在下一課。
教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)以下步驟，
①熟悉教材內(nèi)容，明確教材的重點(diǎn)以傳統(tǒng)的方式準(zhǔn)備教案的難度;
②相關(guān)的信息，以確定教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)的需求。
③在網(wǎng)上搜索相關(guān)信息（文字，數(shù)據(jù)，圖像等），以及內(nèi)容下載，比較，篩選，確定需要添加。
④所需的資源，整理，存儲(chǔ)在一個(gè)特定的文件夾，或到一個(gè)內(nèi)部網(wǎng)站，或能找到信息的網(wǎng)站，搜索引擎記錄，備用。
這一階段的顯著優(yōu)勢(shì)是：學(xué)生在篩選過(guò)程中大量的信息，多維對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。學(xué)生可以在有效時(shí)間內(nèi)獲得更多的知識(shí)。 />（3）LAN教學(xué)
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，根據(jù)課程目標(biāo)的要求，課程內(nèi)容頁(yè)面，形成一個(gè)非線性的，網(wǎng)狀的分布式課程的學(xué)習(xí)資源，中表征含文字，圖形，圖像，動(dòng)畫，聲音，視頻和其他多媒體信息，以及不同的學(xué)習(xí)特征（如課本，練習(xí)，參考材料，演示實(shí)驗(yàn)等）課程資源整合成一個(gè)完整的教學(xué)體系。
課上，學(xué)生可以決定的順序?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間，教師和學(xué)生可以交換各種不同的方式，通過(guò)BBS，電子郵件，聊天室和其他網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，教學(xué)信息，互動(dòng)與共存的實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)綜合性強(qiáng)。（如：下面的教學(xué)設(shè)計(jì)）
章：安裝室內(nèi)照明電路§4融合的安裝
教材分析
在本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容包括四個(gè)部分：1，類型和角色的導(dǎo)火索; 2，保險(xiǎn)絲規(guī)格和選擇; 3，常見的保險(xiǎn)絲安裝; 4，更換保險(xiǎn)絲和注意事項(xiàng)。教學(xué)內(nèi)容的安排鏈，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和事物發(fā)展的規(guī)律。在
教學(xué)內(nèi)容保險(xiǎn)絲的選擇過(guò)程中需要簡(jiǎn)單的計(jì)算，計(jì)算在物理接近的電力沒有太多重視教學(xué);保險(xiǎn)絲接線樁“針孔“和”螺旋壓配合特定的布線要求已經(jīng)談?wù)撛谑坠?jié)的電線連接不太小，不足以解釋。
你可以通過(guò)以上分析，確定本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)應(yīng)該融合在安裝過(guò)程中。
二，指導(dǎo)思想和理論根據(jù)
課教學(xué)的目的，是反映國(guó)家課程改革綱要“，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的狀態(tài)，改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受教學(xué)，學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究的精神，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)能力，收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力?！澳繕?biāo)。
教學(xué)形式：
課教學(xué)的組織形式，采取的形式的合作學(xué)習(xí)組（4至6人組成一個(gè)研究小組）。由教師組成的團(tuán)隊(duì)成員在自愿基礎(chǔ)上為前提的，基于能力的異質(zhì)性，決定。
課程形式的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)探究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。
教具：
計(jì)算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)連接完好）教師機(jī)，學(xué)生機(jī)8。 8螺絲刀，剝線鉗8; 8部分鉗。
陶瓷插頭保險(xiǎn)絲盒8 8刀開關(guān)線（銅線股）;不同規(guī)格的保險(xiǎn)絲;實(shí)驗(yàn)電路板
五個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和技能：
1。了解在家庭中的電路熔斷器（保險(xiǎn)絲）。
2。了解常見的類型的熔斷器的生活。
3。了解一個(gè)共同的保險(xiǎn)絲的規(guī)格。
4。正確安裝保險(xiǎn)絲。
5。將是正確的選擇和更換保險(xiǎn)絲。
流程和方法：
1。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，以了解類型的共同的保險(xiǎn)絲和保險(xiǎn)絲規(guī)格。
2。通過(guò)實(shí)際操作，初步掌握保險(xiǎn)絲的安裝方法和相關(guān)的技能。
情緒和態(tài)度：
1。在國(guó)內(nèi)通過(guò)保險(xiǎn)絲電路教學(xué)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的安全用電意識(shí)。
2。通過(guò)安裝保險(xiǎn)絲實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)，務(wù)實(shí)的態(tài)度。
6個(gè)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)點(diǎn)本節(jié)：安裝的保險(xiǎn)絲，保險(xiǎn)絲可選的。
本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：安裝的保險(xiǎn)絲的熔斷練習(xí)正確的選擇。
7個(gè)教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和描述
BR />
>
BR />
>
BR />
>
BR />
>
BR />
>
4。問題
（1）IT需要注意的學(xué)科教學(xué)的整合，以防止形式主義，堅(jiān)持的原則（教學(xué)大綱的幻燈片，一個(gè)主題的一個(gè)問題;教科書的內(nèi)容輸入到計(jì)算機(jī)中的有效性，使學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)躺著不有現(xiàn)成的教學(xué)模式，但掃進(jìn)電腦，學(xué)生觀察，是形式主義）
（2）防止的三維技術(shù)與趨勢(shì)，并堅(jiān)持以適度原則（教師與一臺(tái)計(jì)算機(jī)連接到大屏幕上，形成了一個(gè)場(chǎng)效應(yīng)在課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，它并不需要一個(gè)人，一臺(tái)機(jī)器。）
（3）倡導(dǎo)的創(chuàng)造力多樣化的教學(xué)和學(xué)習(xí)（學(xué)生在課堂上分組的搜索引擎來(lái)尋找信息，做了一個(gè)幻燈片，然后顯示在課堂上，這種方法也有它的可用性，但經(jīng)常這樣做，這樣做的主要的，它會(huì)存在一些問題，時(shí)間，設(shè)備等）
，探究式的學(xué)習(xí)
1。探索：仔細(xì)檢查，了解某些事情。
2。探究式學(xué)習(xí)：學(xué)生從問題或任務(wù)獲得的知識(shí)和技能，通過(guò)各種形式的勘探活動(dòng)，發(fā)展能力，培養(yǎng)情感體驗(yàn)為目的的學(xué)習(xí)。
3。學(xué)習(xí)的過(guò)程
（1）一般查詢，以確定問題的探索（探索）
（2）探索計(jì)劃（探索）（3）執(zhí)行查詢，根據(jù)查詢要求的程序，實(shí)驗(yàn)，調(diào)查，訪問，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)記錄，分類和組織獲得的數(shù)據(jù)。
（4）探索研究將探討相關(guān)的證據(jù)收集信息，討論問題，和全面的研究得出的結(jié)論。
（5）的評(píng)價(jià)交換學(xué)生通過(guò)表達(dá)和溝通，核實(shí)，糾正了自己的解釋，或提高自己的工作。
4。
（1）充分發(fā)掘?qū)W習(xí)教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)探索式的問題 - 猜想假設(shè) - 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) - 測(cè)試 - 收集證據(jù) - 解釋結(jié)的結(jié)論 - AC評(píng)價(jià)
（2題）的調(diào)查和審議類型 - 形成設(shè)想 - 計(jì)劃 - 數(shù)據(jù)訪問，數(shù)據(jù)收集 - 分析和論證 - 得出結(jié)論
5。探究式教學(xué)模式（教案格式）融合了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高了
基本環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
觸發(fā)的情況下創(chuàng)造的知覺學(xué)習(xí)
目標(biāo)定位分析假定的啟發(fā)引導(dǎo) BR />深入探討教練的規(guī)例，以驗(yàn)證交換
新知識(shí)，總結(jié)評(píng)價(jià)總結(jié)反思
開發(fā)新知識(shí)，示范引導(dǎo)應(yīng)用發(fā)展
6。探究式學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題
（1）探究式學(xué)習(xí)是不能直接啟動(dòng)與老師有結(jié)論，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。但是，通過(guò)自己的親身最后在大范圍內(nèi)的勘探活動(dòng)，讓學(xué)生參與，體驗(yàn)獲取知識(shí)的過(guò)程。
（2）探討這個(gè)問題不能是深不可測(cè)的，必須是能夠解決的問題的學(xué)生通過(guò)觀察和從可靠渠道獲得的科學(xué)知識(shí)。 （喜歡探索的下一個(gè)百年，全球氣候?qū)⑷绾巫兓?，這是不恰當(dāng)?shù)模?br>（3）有些學(xué)生感到不知所措時(shí)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生無(wú)效的學(xué)習(xí)，使教師更好地指導(dǎo)。
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
1。經(jīng)驗(yàn)：年輕人經(jīng)歷的心理活動(dòng)，更多的情感活動(dòng)，在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，是一種情感的體驗(yàn)和感受。經(jīng)驗(yàn)也指?jìng)€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。從個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，技能的形成過(guò)程。
2。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者參與實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)知，經(jīng)驗(yàn)和見解，在實(shí)踐的過(guò)程中獲得的新知識(shí)和技能，態(tài)度的人。
（在美國(guó)，當(dāng)消費(fèi)者進(jìn)入熱帶雨林咖啡廳，第一次聽到的嘶嘶的聲音，然后會(huì)看到從巖石霧上升，會(huì)感覺皮膚軟大霧，嚴(yán)寒和最終消費(fèi)者可以聞到熱帶大氣和味道的味道的心留下了深刻的印象。熱帶雨林餐廳成功的例子，連續(xù)使用五種感官刺激的感官體驗(yàn)的越多，就越有可能成功，更讓人過(guò)目難忘。）
3。的基本特征的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)
（1）：基于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)載體。不同的活動(dòng)和活動(dòng)的學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)不同的心理體驗(yàn)。
（2）自治：經(jīng)驗(yàn)總是與個(gè)人的自我意識(shí)是緊密相連的，經(jīng)驗(yàn)有直接的和自我性。是別人無(wú)法替代的。
（3）生成的經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)。作為學(xué)生，如果沒有經(jīng)驗(yàn)，看法是不深刻的，更不能被內(nèi)化。
（4）綜合：并不總是情感體驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成果，在人類環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)值，甚至社會(huì)生活，是經(jīng)驗(yàn)，反對(duì)
4。體驗(yàn)
工藝類的勞動(dòng)技術(shù)課程和重點(diǎn)技術(shù)設(shè)計(jì)功能的實(shí)用性，大部分的課堂教學(xué)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。如：植物的種植和管理的過(guò)程中，可以體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和樂趣。技術(shù)訓(xùn)練中心，可以體驗(yàn)到制作的作品之間的真實(shí)感受浦蘇青新工藝和材料交織在一起，創(chuàng)造美的手和喜悅的眼睛，交通方便易用的互動(dòng)與和諧?？尚蕾p作品來(lái)實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)工作。電路設(shè)計(jì)及安裝過(guò)程中，你可以去學(xué)習(xí)技術(shù)的成就感。
合作學(xué)習(xí)
1。合作學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)的學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)，有明確的職責(zé)分工，互相學(xué)習(xí)，為了完成一個(gè)共同的目標(biāo)和任務(wù)。
2。實(shí)施合作學(xué)習(xí)的過(guò)程
（1）分組：在一般情況下，該組由4-6人。目前，大多數(shù)學(xué)校采取的方法異質(zhì)分組（團(tuán)隊(duì)成員的興趣，學(xué)習(xí)不同的個(gè)性，學(xué)習(xí)能力）。
（2）勞動(dòng)分工：每個(gè)組的成員應(yīng)給予具體的職責(zé)。作為“東道主”的一份聲明中組織的順序，記錄儀記錄的小組學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，“檢查員”檢查組成員學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)，掌握的過(guò)程確認(rèn)，各成員完整的學(xué)習(xí)任務(wù)，使團(tuán)隊(duì)成員...為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，在各種定期交流的分工。
（3）制定相應(yīng)的小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作，團(tuán)隊(duì)成員不僅要努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，伴侶，并幫助實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，通過(guò)相互合作，共同學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。
（4）小組合作學(xué)習(xí)：自學(xué)，“主機(jī)”的協(xié)調(diào)下，學(xué)生轉(zhuǎn)來(lái)表達(dá)他們的意見。如果辯論，大家的意見后，仍然沒有統(tǒng)一的記錄儀記錄課堂討論小組提交的報(bào)告。指導(dǎo)教師：教師研究組參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)，在任何時(shí)候都注意監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程和質(zhì)量的合作，幫助學(xué)生掌握的相互合作和交流的方法。
（5）激勵(lì)評(píng)價(jià)：合作學(xué)習(xí)小組，小組合作績(jī)效考核的主要指標(biāo)。它包括：合理性分工的成員在不同的組，該組的成員，該合作組的成員，該組的成員，集體研究活動(dòng)的形式參與個(gè)人貢獻(xiàn)的集體學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)教師要激發(fā)學(xué)生的事實(shí)供認(rèn)不諱，并定期評(píng)估，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)小組。 （例如：下面的例子）

一類的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，我們的學(xué)生的需求設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的臺(tái)燈，全班討論，決定每個(gè)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型表燈。設(shè)計(jì)要求適當(dāng)?shù)拇笮?，使用方便，安全可靠，穩(wěn)定性好，成本是不是太高，并規(guī)定要在兩周內(nèi)完成。
第一批學(xué)生走訪賣場(chǎng)陳列的各種成品臺(tái)燈，臺(tái)燈的風(fēng)情畫卷在檢查庫(kù)中的趨勢(shì)，了解生產(chǎn)臺(tái)燈，可能要使用的各種材料。然后，他們?cè)O(shè)計(jì)了幾種方案，并反復(fù)比較，最后選擇了一個(gè)調(diào)光燈的設(shè)計(jì)。
組的分工。寶小龍和黃玉是負(fù)責(zé)電路部分，他們繪制的示意圖，電路元件的燈，燈支架，一個(gè)變阻器，電線，開關(guān)等的集合，并進(jìn)行了測(cè)試。雖然光的強(qiáng)度可以調(diào)整，但隨著時(shí)間的推移，壓敏電阻會(huì)發(fā)熱，并且容易斷開。教師激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的SCR知識(shí)，SCR，而不是一個(gè)變阻器，并取得了滿意的效果。王方方，張燈罩，根據(jù)草圖制成的金屬絲擱板的大小，然后用塑料布固定的架子上，一個(gè)美麗的色調(diào)的格局。學(xué)生的其余部分的任務(wù)，使燈頭他們選擇的材料是木材。首先，他們繪制的加工模式，使用鋸，鉆等木工工具成型，打磨，粘合，油漆。零件，組裝，并進(jìn)行了測(cè)試。結(jié)果表明：像往常一樣，達(dá)到了設(shè)計(jì)要求。對(duì)于更漂亮的臺(tái)燈，一些學(xué)生仍然燈座的增加了一些小飾品。
第二個(gè)團(tuán)隊(duì)做的日光臺(tái)燈，竹燈支架。運(yùn)行此測(cè)試后，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)的熒光燈管，竹燈，臺(tái)燈穩(wěn)定性不好。為了解決這個(gè)問題，他們保持平衡的臺(tái)燈燈座重。
兩個(gè)星期后，班舉行總結(jié)會(huì)議。每個(gè)組匯報(bào)了自己的組的設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告，并顯示結(jié)果。每個(gè)組都有其自身的特點(diǎn)，一些臺(tái)燈可以進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，一些臺(tái)燈的各種功能（如溫度計(jì)或一個(gè)小表），和一些使用廢料生產(chǎn)燈座。
大家決定為學(xué)校做燈光秀，除了展示自己的作品，同時(shí)也收集到的各種信息照明的發(fā)展歷史和臺(tái)燈一展風(fēng)采，照片，剪報(bào)，視頻等。的燈展安全用電，節(jié)約用電，保護(hù)視力的宣傳。

講授法的教學(xué)方法，教學(xué)中教師通過(guò)口頭語(yǔ)言，向?qū)W生傳授知識(shí)的一種方式。它從教師的角度來(lái)看“教”是傳授知識(shí)的方法;從“點(diǎn)”學(xué)習(xí)“的學(xué)生，是一個(gè)接受的學(xué)習(xí)方法。
1。講授方法必然性
“課堂教學(xué)中，教法律不能被廢除。”你可以這么說(shuō)，所有其他的教學(xué)方法，包括使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，多媒體干預(yù)教師，從說(shuō)話是分不開的。 “
自我學(xué)習(xí)能力的限制，學(xué)生原有的知識(shí)，當(dāng)他們知道什么，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了獨(dú)自僅僅依靠其自身教師，很少能激發(fā)，獨(dú)自一人課堂討論，效果會(huì)大大降低，而且必須有教師的“講”為指導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)能力，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)仍然是有限的，離開教師的“講”和一些內(nèi)容，學(xué)生很難理解，雖然活躍的學(xué)生的思想，但缺乏知識(shí)的廣度和深度，老師“講”，可以拓展學(xué)生的思維廣度，深度擴(kuò)展學(xué)生的思維?！皬?qiáng)調(diào)”的內(nèi)容和形式，“說(shuō)什么”和“怎么說(shuō)”。教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)明白，老師不說(shuō)話了，學(xué)生不明白教師講透。只教重點(diǎn)突破困難，澄清疑慮，表明接觸的知識(shí)點(diǎn)，為了讓學(xué)生內(nèi)化的基本知識(shí)，并尋求新的知識(shí)。
2，講授法教學(xué)的原則
（1）鼓舞人心的原則：老師講課，善于提出這樣的問題，消除疑慮，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)，學(xué)生教師講解的過(guò)程中，一邊聽著，一邊想著，邊記憶
（2）直觀的原理：使用視覺教具，對(duì)象，圖片等手段，老師教學(xué)生的感知，提高工作效率，以達(dá)到學(xué)生理解概念，掌握的原則。
（3）感染的目的：在知識(shí)和文化信息傳遞的同時(shí)，觸及學(xué)生的真實(shí)感受。
高中課程標(biāo)準(zhǔn) - 通用技術(shù)部分
首先，基本的想法嗎？當(dāng)然
（一）關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展，注重提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng) BR />普通高中階段的技術(shù)課程，一般教育領(lǐng)域，教育的主旋律，提高技術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生，高中學(xué)生的必修課程，通用技術(shù)課程的所有學(xué)生，每個(gè)學(xué)生必須擴(kuò)大技術(shù)教育學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)提供了機(jī)會(huì)和條件應(yīng)充分考慮到利益上的差異，生活經(jīng)歷，地域特色，文化背景的高中學(xué)生，鼓勵(lì)多樣性和選擇性的課程，教材，教學(xué)受教育的權(quán)利的行使。它的評(píng)估，以滿足不同學(xué)生的不同需求，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
通用技術(shù)課程，應(yīng)避免機(jī)械單一的技能培訓(xùn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的方式形成學(xué)生的技能，掌握思維和文化之間的統(tǒng)一集中的見解，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的技術(shù)能力，促進(jìn)學(xué)生的共通能力的發(fā)展。
（二）注重學(xué)生的創(chuàng)造潛能開發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力
高中學(xué)生是在發(fā)展的創(chuàng)造力，想象力，邏輯思維和批判精神的一個(gè)重要階段，達(dá)到了新的水平。學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生想象，懷疑和批評(píng)，創(chuàng)造一個(gè)民主的，積極的，進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，要充分利用內(nèi)容的載體，通用技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，通過(guò)技術(shù)設(shè)計(jì)，技術(shù)測(cè)試等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究性和創(chuàng)造性，善于創(chuàng)造的精神和勇氣使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到良好的引導(dǎo)和有效的發(fā)展，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力。
（三）基礎(chǔ)上的科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)的視野，加強(qiáng)人文教育
當(dāng)代社會(huì)，科學(xué)和技術(shù)，社會(huì)關(guān)系越來(lái)越近。通用技術(shù)課程，通過(guò)具體的技術(shù)實(shí)踐，使學(xué)生了解科學(xué)和技術(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，以及對(duì)社會(huì)的發(fā)展，在人類生活中具有重要的作用相同意義，加深了解的學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的視野。同時(shí)，應(yīng)該指出的是，技術(shù)落后，豐富的文化因素，它的滋潤(rùn)學(xué)生的心，自然地融入技術(shù)課程的教學(xué)，并提高學(xué)生的文化品位和人文科學(xué)。
通用技術(shù)（四）密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，努力體現(xiàn)
技術(shù)是不斷發(fā)展的先進(jìn)技術(shù)和文化，它具有鮮明的印記。課程應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的選擇當(dāng)然，在注重課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性，通用性，同時(shí)注重其先進(jìn)性，要注意內(nèi)容的技術(shù)接觸的學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)代技術(shù)和高新技術(shù)延伸，使學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新技術(shù)的開發(fā)成果，在現(xiàn)代工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，日常生活和未來(lái)的發(fā)展方向;應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，有機(jī)會(huì)接觸到的最新發(fā)展和技術(shù)是可以理解的信息，從而體驗(yàn)到技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和文化意義，增強(qiáng)對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的理解和它的文化。
（E ），以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，倡導(dǎo)
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)積極構(gòu)建知識(shí)，能力不斷擴(kuò)大的過(guò)程，也是充滿生機(jī)，充滿了好奇心，活潑好動(dòng)的過(guò)程。過(guò)程中，對(duì)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以幫助更多的學(xué)生親密的朋友。在實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況，良好的設(shè)計(jì)和組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生，應(yīng)該是根據(jù)學(xué)??生的生理和心理發(fā)展的法律和技術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生以采取自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)生的能力探索的積極態(tài)度和價(jià)值觀的形成，以及作為終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

高中通用技術(shù)課程，課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上的9年制義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，為載體的基礎(chǔ)上，廣泛，緊密地聯(lián)系在一起學(xué)生的日常生活中的技術(shù)含量，進(jìn)一步提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面，富有個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)。
本課程，學(xué)生將進(jìn)一步擴(kuò)大視野的技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)

買一個(gè)拆開自己研究吧，這是最好的方法！

不給分你媽媽我操了哈